교육과정의 특성

문제중심/프로젝트 중심 학습 (Problem/Project Based Learning: PBL)

주제 통합적 접근 (Integrated approach)

언어활동(dialogue/discourse)의 강조 

자기주도적 학습(self-directed learning)의 강조

멀티미디어/첨단 매체의 활용

▶ 창의적인 문제 해결 능력 신장

▶ 협동 학습을 통한 의사결정 능력 신장

▶ 자율적이고 자기주도적인 개별화 학습 과정

▶ 인성 및 자질 함양과 다른 전문 영역과의 연계를 통한 통합적 주제 교육

▶ 국가 교육과정과의 연계 고려

▶ 다양한 교수·학습 전략의 적용

교육과정의 구성

1. 입문 교육

▶ 오리엔테이션

2. 주제별 교육


3. 리더십 교육

▶ 리더로서의 인성 및 자질 함양 교육

▶ 과학·기술, 인문·사회 기본 소양 교육

교육과정의 운영

정규 수업

- 입학식 및 리더십 특강 (4차시)

- 리더십 교육 (8차시)

- 주제별 교육 (초 52차시/중 56차시)

- 수료식 및 산출물 전시 (8차시)

여름 캠프

- 입소식 및 리더십 교육 (12차시)

- 주제별 교육 및 퇴소식 (초등 6차시/중등 12차시)


초등 : 90차시 / 중등 : 100차시 (1년)

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