김효정, 마정윤, 이슬기  [2014 제31집 1호-3] 아시아 지역 여성 역량강화를 위한 한국 공적개발원조(ODA) 방안 : 인도와 필리핀의 기술직업교육훈련(TVET) 사례를 중심으로  

http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000091431

Ⅰ. 서론

1. 연구배경 및 문제제기
2. 연구의 범위 및 한계

Ⅱ. 문헌 고찰
  1. 여성의 역량강화란 무엇인가?
  2. 젠더통합적 기술직업교육훈련(TVET)의 이해

Ⅲ. 지역 공동체와 여성의 경제적 역량강화
    : 인도 맨발 학교(Barefoot College)

1. 맨발학교의 개요, 참여자 및 내용
 1) 교육 개요
 2) 교육 참여자
 3) 교육 내용
  (1) 태양열에너지
  (2) 물
  (3) 교육
  (4) 지속가능한 삶
2. 여성의 경제적 역량강화의 관점에서 본 맨발학교
 1) 여성의 접근성 및 노동 참여 기회 증대
  (1) 여성들의 연령별 차이 고려: 여아와 중장년층 여성
  (2) 성역할 고정관념의 탈피와 여성 노동의 지속가능성 모색
 2) 지역 공동체의 발전과 여성 개인의 임파워먼트

Ⅳ. 성 평등 인식고양을 통한 여성의 경제적 역량강화
    : 필리핀 여성경제역량강화교육

1. 여성경제역량강화교육의 개요, 참여자 및 내용
 1) 교육 개요
 2) 교육 참여자
 3) 교육 내용
2. 여성경제역량강화교육의 성과와 의의
 1) 여성노동에 대한 통합적이고 전체적인 접근
 2) ‘경제적 역량강화’의 의미 확장과 지속가능성

Ⅴ. 결론

[2014-07-29]